كيفية مساعدة طفلك على تعلم اللغة الإنجليزية

ابن يدرس في مدرسة اللغة الانجليزية للسنة الثانية. لقد وجدت في الآونة الأخيرة إلى أن معرفته في هذا المجال هي ببساطة النكراء. تم العثور على مشاكل حتى مع الأبجدية. كان علينا أن نفعل شيئا.

حفظ الكلمات طريقة استخدام بطاقات الوجهين في هذه الحالة لسبب ما لم تنجح. وربما يرجع ذلك إلى قلة المعرفة الأبجدية. معلومات عن البرامج المختلفة للهاتف الذكي، وأنا عموما الصمت: حافز لدراسة اللغة للطفل غير الصفر، ولكن سلبية بدلا من هذه البرامج يمكن أن يثير اهتمامه.

كان لي، والاعتماد على الخبرة المكتسبة من سابقاتها، لتطوير وكسر في طريقته. حسنا، شخصيا بالإشراف على عملية التعلم.

وهناك القليل من نظرية

يمكن تقليل تخزين لعملية دورية من ثلاثة عناصر:

1. التصور.
2. التكرار.
3. الاختبار.

عندما نريد أن نتذكر المعلومات للطفل، مما يعقد مهمة: أنه ليس من الواضح مدى فعله أخذت، كم مرة تتكرر، وطالب اختبار يؤدي إلى الإجهاد والسلبية العواطف في حالة الفقراء ينتج عن ذلك.

النظر في جميع المكونات الثلاثة للعملية التحفيظ، وكيف يمكن تحسينها.

الإدراك

لتصور النوعي، فمن المستحسن لاستخدام العديد من أنواع الذاكرة: السمعي، البصري، والسيارات. حتى تتمكن من إضافة هذا النوع من الذاكرة كما اللفظية.

تكرار

بتكرار المواد كما قد يبدو، ودرس وسيلة فعالة دخول متعددة كلام في حين النطق بها.

بهذه الطريقة، وأنا أقرأ في مذكرات الجاسوس السوفياتي. ودعا هذه التقنية فعالة جدا لمفردات أكبر.

شرح فعالية الجمع بين كلمات متعددة في نفس الوقت إعادة كتابة نطق يمكن أن يكون حقيقة أن العملية تتضمن جميع أنواع ممكنة من الذاكرة.

إعادة كتابة يسمح لك لأتمتة عملية تذكر من جديد، مسلوب شخصية ذلك. وبالإضافة إلى ذلك، وقد وثقت الكلمات المكتوبة حقيقة التكرار والسماح لمعرفة أي نوع من المواد تذكرت على نحو أفضل، وماذا - هو أسوأ.

تجريب

عند التحقق من معرفة أنه سيكون من الجيد للاختباء من الطفل نفسه اختبار الواقع، ولكن ترك الجائزة في استكماله بنجاح. أي اخفاء سوط، ولكن تمسك بقوة من عصاه.

إذا معرفة وأكد، ودورة "تصور - التكرار - اختبار" انقطع. إن لم يكن - تكرار. حتى لا يكون هناك حافز لتعلم جميع المواد بشكل أسرع.

في هذه الحالة، حصلت على المعرفة واختبارها على دفعات على دفعات، وليس "الجلوس، وأنا الآن تحقق كيف تعلمت أن كنت قد طلبت اليوم."

كيف طريقة

منذ الأبجدية ليست الابن يعرف جيدا جدا، ونحن سوف تبدأ معها. لقد وجدت على شبكة الإنترنت أبسط وصفة، مثل هذه:

لأول مرة من قبل ابن النطق الكامل لكل حرف بالتعاون مع كتابته: سيكون من المهم جدا في المستقبل. بعد الأبجدية تحولت إلى كلمات. للقيام بذلك، ولقد استخدمت والاستمرار في استخدام أجهزة الكمبيوتر المحمولة طالب المعتادة في سطر أو ورقة من جهاز كمبيوتر محمول. على هامش الكتابة معنى الروسي من الكلمات (عبارات) التي سيتم تعلمها.

على غرار المقابلة يجب أن أكتب هذه الكلمات في اللغة الإنجليزية. لأن كل كلمة جديدة، أفوض أول مرة إلى إعادة كتابتها من كتاب مدرسي. ثم ابنه يكتب كلمة عدة مرات كما سيكون مناسبا على الخط.

ومع ذلك، وقال انه كتب فحسب، ولكن في كل مرة يقول كلمة بصوت عال.

في نهاية ورقة هو مقلوب، ومن ثم مفاجأة! على هامش الكلمات الروسية نفسها ونظرائهم الإنجليزية تحتاج إلى ملء كل الخطوط، ولكن من دون النظر في الكتاب المدرسي.

ثلاث نقاط مهمة:

1. أنا على الطفل لا يصيحأنا لا ألومه عن أخطائه.
2. إذا كان لا تذكر الكتابة، ثم أقول ذلك حرفا حرفا (أي حيث خير المعرفة يدوية من الأبجدية).
3. إذا كان طفلك قد كتب، وقال كلمة واحدة دون المطالبة من المرة الأولى، ثم هناك اتفاق بيننا أنه لا يتكرر في جميع أنحاء خط. في المستقبل، تتم إزالة كلمة من القوائم. ويعتقد أنه قد علم، ودورة اكتمل له "تصور - اختبار - التكرار".

يتم تكرار العملية حتى لن يتم استبعاد كل من الكلمات من القائمة الأصلية. في الصورة أدناه عن الدفعة الرابعة.

في نفس الطريقة التي تدرس سابقا الأبجدية الابن. كتبت في الهامش باللغة الروسية "يا"، "B"، "C"، "D"، وهلم جرا، وابن كان يملأ خط أحرف كبيرة الإنجليزية وأحرف صغيرة.

إيجابيات وسلبيات طريقة

طريقة لديها العديد من نقاط القوة. تشارك في كل أنواع الذاكرة: السمعية والبصرية، اللفظية والحركية. تكاليف التعليم دون إجهاد، مفهوم الذات لا يعاني الطالب.

قواعد اللعبة بسيطة وصادقة. ويمكن القول أن الأسلوب يعمل تلقائيا ويظهر نتيجة كما لو في حد ذاته. والدليل الواضح على مبدأ جدلية التحول من الكم إلى كيف. خوارزمية قابلة للتطبيق على المواد المنسية التكرار ويتم تحجيم بسهولة لكلمات مختلفة وحدات التخزين.

الطريقة يعطي الطالب معايير موضوعية لتحقيق هذا الهدف. هناك حوافز حقيقية للتعلم بسرعة كل شيء والذهاب في نزهة على الأقدام.

عيوب هذا الأسلوب من التدريب هي أيضا واضحة: كنت في حاجة الى الكثير من الورق و"المشرف".

---

هجاء ونطق أسماء اللغة الإنجليزية من أيام الأسبوع ابن علمت ذلك المساء. تلقى في اليوم التالي للتحقق من خمسة والحمد ومفاجأة المعلم. وليس هذا هو النجاح الوحيد.

كان لا يزال من المثير للاهتمام أن نرى كيف قابل للنسيان المواد إذا لم يتم تكراره. أول شيء يختفي القدرة على الكتابة دون أخطاء، ثم يبدأ في المعاناة النطق، في الأقل ننسى صوت الكلمة. ولكن هنا هو القدرة على الاعتراف بها في النص يتم تخزينها لفترة طويلة.

لا أعتقد أن هذه الطريقة مثالية، ولكن باستخدام آليات الحفظ وصفها، ويمكن أن تأتي دائما مع شيء من تلقاء نفسها.