الناس الذين في مرحلة الطفولة وغالبا ما تسمى العباقرة في مشاكل سن البلوغ الوجه. جو بوالر - الأستاذ في جامعة ستانفورد - يفسر أنه ليس من الضروري الطفل كثر من المدح.
بغض النظر في أي سن شخص ذكي يدرك أنه ذكي. وعندما يحدث هذا، فإنه يصبح عرضة، ويحاول أن يتبع هذه التسمية. ولذلك، فإن الفرق بين أن يكون لهم رأي الطفل، "لقد قمت بعمل جيد،" ومن أجل أن نسميها ذكي، ولكن هناك.
بينما كنت الثناء للطفل، وقال انه يعتقد. "أوه، نعم، أنا ذكي" ولكن في المستقبل، عندما يفعل شيئا خاطئا (كما فعل)، فإنه يصبح "تبين أنني لم أكن ذكيا. قد يرى آخرون لي نفس الشيء ".
هذا يؤدي إلى حقيقة أن الطفل يبدأ يشعر الخوف من الوقوع في الخطأ. وهناك خطأ - وهذا هو ما يؤدي إلى الأمام في عملية التعلم.
الأستاذ في جامعة ستانفورد جو Boaler ينصح نهجا حذرا لاختيار من المديح:
يمكن أن أقول لكم الأطفال أنهم لم يفعلوا شيئا لا يصدق أو رائعة، ولكن لا شنق عليها تسمية عبقرية.
الناس يولدون مع وجود اختلافات معرفية الطبيعية، ولكن هذه الاختلافات ستذهب هباء إذا كان الطفل غالبا ما يتحدثون عن ما هو خاص - يقول Boaler. أشب عن الطوق، وهؤلاء الأطفال أقل عرضة للتنافس وتعلم شيئا جديدا، وكذلك يشعر في منطقة الراحة ويخشون أن يخرج منه.
مثل هذه محدودة قائما عقلية عندما يصبح الأطفال الكبار. وبالنسبة للجزء الأكبر، وهذا يحدث يرجع ذلك إلى حقيقة أن طفولتهم كثر من المدح.
في عام 2006 في كتابه علم النفس جديدة من النجاحووصفت كارول DUEK نوعين من الناس:
- مع عقلية محدودة (الثابتة العقليات).
- مع عقلية التقدمية (العقليات النمو).
الناس مع تقدمية التفكير ويعتقد أن أكثر وأكثر صعوبة أنها تعمل، وأكثر ذكاء وأكثر نجاحا وسوف. "وكلما كنت الثناء الطفل في الطفل، وأقل احتمالا أنه سيحصل على عقلية التقدمية"، - يقول Boaler.
إذا كنت تعطي طفلك أن نفهم أن الأخطاء - كان الخير وأن الأشخاص الناجحين يخطئون أيضا، يمكنك تغيير بشكل كبير حياته.
يعتقد Boaler أيضا أن يتحدث إلى الطفل أنه ليس من الضروري أن قدرات شيء - هو سخيف. في هذه الحالة، وقال انه سوف تبدأ في شطب أخطائهم على عدم وجود القدرة وستتوقف قريبا في النمو.
الأخطاء تسمح عقلك لتتطور. وهذا أمر مهم خاصة في سن مبكرة. لا تخبر الأطفال أنه في أي نشاط هناك جدار أنهم لم التغلب عليها. عدم وجود هذا الجدار.