"ليس من المنطقي مناقشة إلغاء امتحان الدولة الموحد": مقابلة مع مؤسس "Class Center" سيرجي كازارنوفسكي

كلاس سنتر هي مدرسة فريدة من نوعها. إلى جانب الفيزياء والرياضيات المعتادة ، يعد الرقص والتمثيل والعزف على الآلات الموسيقية من بين التخصصات الإجبارية. وأيضًا - أسابيع الموضوع الفوقي ، عندما ينغمس جميع الطلاب في دراسة مفهوم أساسي واحد. في كل عام ، يقدم الرجال عروضًا ، ويؤدون في الحفلات الموسيقية ويقومون بالكثير من أعمال التصميم.

تحدثنا إلى مؤسس Class Center وسألناه عن تاريخ المدرسة ومبادئ التدريس والوطنية. ونعم ، بدأت مسيرة سيرجي كازارنوفسكي المهنية بأداء في مركز أبحاث حيث عمل بعد تخرجه من معهد بناء.

حول كيف بدأ كل شيء

لطالما كانت والدتي مولعة بالمسرح والفن بشكل عام. لمدة 29 عامًا حملت معها مجلدًا من Yesenin. في عام 1942 ، عندما دخل الألمان نالتشيك ، تم إرسالها إلى أقربائها في موسكو.

لقد عملوا في الصناعة - قاموا ببناء Magnitogorsk ، DneproGES. تحت تأثيرهم ، دخلت والدتي معهد الهندسة المدنية. ثم ، من أجل الحصول على غرفة في شقة مشتركة ، عملت كرئيس عمال في موقع بناء.

في الوقت نفسه ، قابلت والدها ، وهو أيضًا باني ، في عائلته كانت هناك عبادة للموسيقى. أتذكر أنه في المنزل كان لدينا 20 صندوقًا من الأقراص - مجموعة من الكلاسيكيات. لقد استمعنا إليهم طوال الوقت. في الصف الثاني ، أرسلني والداي إلى مدرسة موسيقى. ثم عزفت في الأوركسترا على الآلات الشعبية ، ثم أتقنت العزف على الجيتار ، والطبول ...

بالإضافة إلى ذلك ، كان مولعا بالمسرح. ذهبت أنا وأبي إلى العديد من العروض. وفي المدرسة الثانوية ، كنت ممثلاً في استوديوهات الأطفال. بالتوازي مع ذلك مارست الكثير من الرياضات وتدربت في أقسام رياضية مختلفة. سباحة في المسبح ، تخرج من مدرسة رياضية لكرة السلة ، أتقن التزلج الريفي على الثلج ...

في الوقت نفسه ، بعد أن تخرجت من مدرسة الفيزياء والرياضيات بالتوازي مع المدرسة المعتادة ، دخلت مدرسة الهندسة والبناء ، مثل والديّ. ومع ذلك ، بعد السنة الثالثة شعرت بالملل هناك.

في نفس الوقت ، في منزل زوجتي المستقبلية ، التقيت بأولئك الذين كانوا يسمون الستينيات: صحفيون ، دعاية ، علماء ، عاملون في المسرح. كانت النخبة الثقافية في ذلك الوقت. ربما شكلتني هذه البيئة من نواح كثيرة.

على سبيل المثال ، كان والد زوجي ، وهو دعاية معروف ، عضوًا في المجلس العام لمسرح تاجانكا ، وتمكنت من مشاهدة جميع العروض تقريبًا هناك.

بعد السنة الرابعة قررت العودة إلى مدرسة الموسيقى. وبعد ذلك ، لكوني مهندسًا بالفعل ، جمعت فريقًا من الأصدقاء من مركزنا ، والذين قدمنا ​​معهم عرضًا وفقًا للسيناريو الخاص بي. كان الأمر يتعلق بجمال وقيمة (أو بالأحرى ، لا تقدر بثمن) الحياة البشرية وحول تلك الأوقات في تاريخنا عندما نسي ذلك. حول دور الأغلبية والأقلية في حل أهم المشاكل الإنسانية.

ربما كانت هذه ، من نواحٍ عديدة ، أصداءً لمحادثات جرت سابقًا في المطابخ فقط. المتفرجون لدينا - العلماء والمهندسون والفنيون والعاملين في الإنتاج التجريبي للمركز - لم يتوقعوا هذا. خاصة منا نحن الشباب - أعضاء كومسومول بالمناسبة! على الرغم من أن هذا "الانتماء الحزبي" كان ، كقاعدة عامة ، مرتبطًا فقط بالعمر.

لقد شاركت هذا مع صديق لي وهو مدرس اللغة الإنجليزية في المدرسة. واقترح القيام بشيء مماثل في المدرسة. في خريف عام 1981 نفسه ، عرضنا مسرحية "درس التاريخ". أرسلته المدرسة إلى المسابقة ، وحصل على المركز الأول في موسكو بين استوديوهات المسرح والمدارس وقصور الرواد.

سرعان ما قدمنا ​​مسرحية "The Lizard" بناءً على مسرحية أ. م. كتب فولودين والعديد من الصحف عنا في الحال: كومسومولسكايا برافدا ، موسكوفسكي كومسوموليتس وبرافدا. كانت القاعة مكتظة بالمتفرجين. كان الأطفال يبيعون التذاكر. حتى أن بافل خومسكي ، المدير الرئيسي لمسرح موسوفيه ، حضر العرض. بعد أن نظر إليه قال: "عليك أن تدرس". لذلك دخلت Shchukinskoye.

وعرضت سلطات المنطقة ، التي جاءت بعد النشر في برافدا ، الذهاب للعمل في المدرسة. للحصول على منصب باسم البيرة "كروزكوفود".

في مرحلة ما ، نشأت فكرة إنشاء مدرستي الخاصة. لقد توصلت تدريجياً إلى مفهومها وبرنامجي التعليمي. وجهت نداءً وأعطيته لرئيس التعليم في موسكو ، ليوبوف بتروفنا كيزينا. بدا كل هذا مسليًا لها ، وأعطت الضوء الأخضر.

لذلك في عام 1990 أصبحنا فرعًا لإحدى مدارس موسكو ، وبعد عامين حصلنا على مبنى متهدم ، أصبح فيما بعد "مركز الفصل".

عن فكرة المدرسة

عندما فكرت في مدرسة المستقبل ، تخيلت مدرسة "مختلفة" - ليست مثل تلك التي درست فيها والتي بدأت العمل فيها لاحقًا. كل شيء عنها كان بشريا. ماذا يعني الإنسان؟ هذا يعني النظر عاطفي طبيعة الانسان.

على سبيل المثال ، أجلس لأعزف على البيانو. مكتوب: "فورتي". انا العب. قال لي المعلم: "لماذا تدق على المفاتيح؟" بدأت ألعب بشكل مختلف. قالت مرة أخرى: "والآن أصبح الوضع هادئًا تمامًا ، لا يمكنك سماعه." لكن كل هذا ذاتي. واحد يلعب مثل هذا ، والآخر يلعب على هذا النحو. لكن الملاحظات والعلامات هي نفسها.

أو ، على سبيل المثال ، يقولون: "اقرأ المزيد بشكل معبر". كيف تبدو؟ أو: "تشويه أقوى". ماذا يعني ذلك؟ عليك أن تتعلم أن تشعر به. يتم ذلك من خلال عناصر الدورة الفنية المتعلقة بالموسيقى والدراما والرسم.

التخصصات الإبداعية ليست حتمية مثل الرياضيات على سبيل المثال. ولكن بمساعدتهم ، يمكنك تعلم رؤية الألوان النصفية والظلال. وبالطبع ، الأمر لا يتعلق فقط بالموسيقى أو الفن بشكل عام. هذه الطريقة في معرفة العالم مهمة للغاية. هذا هو السبب في أن مواضيع الدورة الفنية لا يمكن أن تكون إضافية أو اختيارية.

وهكذا قمت بإنشاء نظام يدرس فيه الطفل في ثلاثة اتجاهات في وقت واحد - التعليم العام والموسيقى والمسرح. لقد جئت إلى هذا النموذج من التعلم تجريبيًا - لم أتخرج مطلقًا من المعاهد التربوية.

نحن ندير البرنامج منذ ست سنوات. في البداية كان هناك فصل واحد فقط ، وبعد ذلك ، عندما أدركنا أنه يعمل ، قمنا بنقل الجميع إليه.

حول ما وراء الموضوعية

من الواضح أن مثل هذا التجمع من مدارس التعليم العام والموسيقى والمسرح قدم القدرة على إيجاد روابط متعددة التخصصات ، وخلق تعليمي تكاملي وما وراء الموضوع تكنولوجيا.

بعبارة أخرى ، لإيجاد "لغة مشتركة" لمختلف مجالات المعرفة. حتى يتمكن الأشخاص في مجال التفكير من الانتقال من موضوع إلى آخر ، ورؤية المقارنات وأخيرًا يكونون قادرين على الإجابة على السؤال: "لماذا نحتاج إلى معرفة هذا؟"

لقد جمعنا معلمي المادة وطورنا اتفاقية مفاهيمية وموضوعية. إنه مبني على مفاهيم أساسية تكمن وراء العديد من التخصصات.

مفهوم الإيقاع ، على سبيل المثال ، موجود في العمارة ، وفي اللغة الروسية ، وفي التاريخ ، وفي المسرح. يُستخدم مصطلح "النظام" أيضًا في العديد من الأماكن: بدءًا من نظام المعاشات التقاعدية (الدراسات الاجتماعية) وانتهاءً بنظام ستانيسلافسكي (الدراما).

إنشاء "الموسوعة" - هكذا أطلقنا عليها اسم تقنية metasubject - اتخذنا كأساس المفاهيم الأساسية العالمية التي يتم بناء كل شيء حولها. لذلك ، في الصف الخامس ، يتقن الطلاب مفهوم الإيقاع ، في الحوار السادس ، في السابع - التسلسل الهرمي. في الثامن ، تصبح فكرة العنصر كجزء من الكل مفتاحًا ، وفي اليوم التاسع يتم استبدالها بـ "النظام". السنوات من 10 إلى 11 مكرسة للتحليل والتفسير.

يتم تشغيل دروس Metasubject على مدار العام. ينظم كل معلم العمل لفهم معنى مفهوم رئيسي في مجاله.

هناك أيضًا أسابيع خاصة بالموضوع ، عندما تنغمس المدرسة بأكملها في دراسة فكرة واحدة. في إطارهم ، يتم عقد رحلات مواضيعية ودروس مشتركة - عندما يقوم اثنان من معلمي المادة ، بعد الاتفاق مسبقًا ، بإجراء درس مشترك. يقوم الطلاب بإنشاء المشاريع وكتابة المقالات.

في إحداها ، على سبيل المثال ، أشار صبي يصف حركة الديسمبريين إلى قوانين الفيزياء. والآخر ترجم مفهوم الكتلة من حس مادي إلى مفهوم سياسي. هذه أمثلة على التفكير الموضوعي.

على اختيار الطلاب والمعلمين

عند القبول في المدرسة ، نلتقي بطلاب المستقبل في شكل لعبة خاصة مدتها ساعتان. جنبا إلى جنب مع الأطفال الذين نزحف على الأرض ، نمنحهم المهام: سحب الصورة ، الرقص ، الغناء ، تحدث عن شيء ما. هناك تمرين نقوم فيه بتمرير بعض الأشياء على أيدينا ، ويتخيل الأطفال ما يمكن أن يكون.

يوجد معي 5-6 مدرسين للتعليم العام والدراما ومدرسة الموسيقى. يقود هذه المجموعة طبيب نفساني في المدرسة. ثم نشارك انطباعاتنا معهم ونناقش الأطفال الذين يرتدون ملابس مدرستنا ، وأي منهم سيكون قادرًا على العيش هنا 6 أيام في الأسبوع من الصباح إلى المساء.

وفي الوقت نفسه ، نريد أن نتأكد من أن الطفل سيكون في حالة نجاح من الخطوات الأولى.

بالطبع ، في بعض الأحيان عليك أن ترفض. عادة يمكنك أن ترى على الفور ما إذا كانت مثل هذه الأنشطة - المسرح ، والموسيقى ، والرسم - غير عادية بالنسبة لأي شخص. نعم ، الموسيقى مفيدة للجميع ، لكن لهذا يحتاج بعض الناس إلى التواجد خارج البيئة التنافسية ، بدون امتحانات ومسابقات. إذا لم يكن لدى الطفل بيانات جيدة في البداية ، فسوف يعاني هنا.

دعني أشرح. هناك أناس لديهم آذان جيدة ويحبون الغناء كثيرًا. هناك أشخاص يعانون من ضعف السمع ، لكنهم يحبون الغناء أكثر. لذلك ، لا يحتاجون إلى تعليم الموسيقى أكاديميًا. طوال حياتهم ، غنوا "ولدت شجرة عيد الميلاد في الغابة" وكانوا سعداء. وبعد ذلك سيتعين عليهم اكتشاف أن الفترة من "vle" إلى "su" هي فترة. السادس الكبير؟

عندما يأتي إلينا مدرسون جدد ، يتحدث عالم النفس معهم أولاً. هناك العديد من الجوانب التي يجب عليها تقييمها أثناء المحادثة: الدمج والقدرة على حل المشكلات والمشكلات. نحتاج أن نفهم ما إذا كنا "من نفس الدم". أيضًا ، لاختبار المعلم أثناء العمل ، أذهب إلى دروسه المفتوحة.

حول الانضباط

هي دائما مهمة. هناك صورة نمطية مفادها أن الممثلين والموسيقيين أحرار خلاق الناس الذين لا يحتاجون إلى قواعد. لكن في الواقع ، المسرح هو من أصعب التخصصات ، لأن العرض يجب أن يبدأ في تمام الساعة 19:00. في بعض الأحيان يتم إحضار الممثلين من طاولة العمليات للعب دورهم. التأخير يحدث بالطبع. لكن في المسرح يعاملون بصعوبة بالغة.

والشيء الآخر هو أنه لا ينبغي لأحد في المدرسة أن يسير في تشكيل ، كما هو الحال في الجيش. الانضباط مبني على الاحترام المتبادل والاتفاقات. الاتفاقات الخاصة بقواعد الحياة والسلوك منصوص عليها في اللوائح الداخلية. علاوة على ذلك ، يقوم كل طالب بالتوقيع عليها شخصيًا سنويًا في 1 سبتمبر. وبتوقيعه يصادق على موافقته معهم. في الواقع ، بعد ذلك أصبحت اتفاقيات.

ومع ذلك ، يتم توقيع هذه القواعد - بالطبع ، المعدلة - من قبل المعلمين وأولياء الأمور. في هذه الحالة ، يجب التحدث وشرح جميع النقاط. على سبيل المثال ، لماذا من الضروري ارتداء ملابس خاصة في المسرح؟ لمساعدتك على الانتقال إلى واقع آخر. أتيت إلى المسرح لتخدع. لا تتداخل الملابس اليومية بالطبع مع مثل هذا التحول.

كلما كانت القواعد أكثر وضوحًا ، كلما شعر الشخص بحرية أكبر. لأن كل شيء واضح بالنسبة له. وإذا كان من الممكن تتبع تنفيذ القواعد ، ويمكن تصحيح عدم الامتثال ، فإنها تصبح القاعدة ، ولن يتعين تذكير أحد بها.

ولكن لهذا ، يجب اعتبار عدم الامتثال لأي اتفاقيات وقواعد حالة طارئة. وإذا لم تتحقق ، ولكن من المستحيل أو غير الواقعي تتبع ذلك لأسباب مختلفة ، إذن
لا يعملون ويجب التخلي عنها.

عند الحديث عن معايير الحياة المدرسية ، فإن قيمها عمل شاق وطويل ودقيق. بشكل عام ، المعلم هو الشخص الذي قرر تكريس حياته لمحادثات لا تنتهي مع الأطفال. لذلك ، عندما ينتهك أحد الطلاب الاتفاقيات ، أدعوهم لمناقشة الموقف.

في بعض الأحيان يتم تنظيم التغييرات الإدارية - عندما تتجمع المدرسة بأكملها في قاعة كبيرة. وأحيانا نتحدث في مكتبي. غالبًا ما نترك المدرسة في الشارع أو حتى في المقاهي. نناقش سبب حدوث ذلك وكيف يمكننا إصلاحه.

حول الزي المدرسي

على هذا النحو ، ليس لدينا زي مدرسي. خلال النهار ، يجب على الأطفال تغيير ملابسهم عدة مرات: للرقص ، لدرس التمثيل ، للتمرين على اللعب ، للتربية البدنية. لذلك ، من غير الواقعي تقديم شيء موحد.

بالإضافة إلى ذلك ، يجدر بنا أن نفهم أن للنموذج وظائف مختلفة: الانضباط والفخر. شيء واحد هو الجيش. يجب أن يكون الجنود متشابهين مع بعضهم البعض وأن يكونوا مختلفين عن العدو. هذه ليست حالتنا.

في Class Center ، يسعد أطفال المدارس بارتداء ملابس مختلفة تحمل شعارنا وشعارنا: سترات وقمصان وسترات واقية. حتى أن البعض يخيطها بأنفسهم. هذه الملابس هي من طبيعة الاتحاد ، وفخر ، وتفخر بالانتماء إلى هذا المكان.

نحاول فقط أن نلبس أسلوب العمل - بعد كل شيء ، جئنا إلى العمل. على الرغم من أنني لن أتفاجأ إذا تغيرت في اتجاه المزيد من الحرية. على سبيل المثال ، إذا كان الأول رسم تسبب لي الشعر في بعض المقاومة ، والآن اعتدت عليه كعنصر من عناصر التعبير عن الذات.

عن الامتحان

عندما يقولون لي: "الامتحان غير ضروري" أقترح التفكير. دعنا نلقي نظرة على الاختصار. E هو امتحان. هل يمكن التخرج من الثانوية العامة بدون امتحان؟ ممنوع. G هي الدولة. ماذا يمكن أن يكون لدينا؟ E واحد. لأن الدولة لديها متطلبات موحدة لخريجي المدارس. لذلك ، لا جدوى من مناقشة إلغاء الامتحان.

قضية أخرى هي محتواها. لا يعد الاستخدام مقياسًا لجودة التعليم. إنها مجرد عقبة يجب التغلب عليها من أجل اتخاذ الخطوة التالية. بعد اجتياز هذا الاختبار ، تحصل بالفعل على تصريح إلى جامعة معينة ، دون اجتياز أي شيء يتجاوزها.

الآباء الذين يقولون: "لسنا بحاجة إلى هذا الامتحان الخاص بك!" أريد أن أسأل: "في الصف الحادي عشر ، أجريت 8 امتحانات لكل منها ، والتي لا علاقة لها بالقبول الإضافي. هل تريد الاستمرار في التنمر على الأطفال بنفس الطريقة؟

بالطبع ، هناك العديد من المشاكل التي يمكن أن تنشأ مع الامتحان. على سبيل المثال ، عندما تكون هناك تغييرات في تفسير بعض الأحداث التاريخية ، يواجه الطلاب مشاكل في تطوير واستيعاب الابتكارات. وبالتالي ، مع إجابة السؤال.

والصورة النمطية التي أواجهها: "استخدم - هذه اختبارات!" ومع ذلك ، لم يكن هذا هو الحال لفترة طويلة. الاختبارات قليلة. معظم المقالات والأسئلة مع إجابة مفصلة.

حول تقاليد المدرسة

لدينا العديد من التقاليد. على سبيل المثال ، في الأول من سبتمبر ، أخرج الحمار عربة يد بها بطيخ وشموع - مثل كعكة الخريف الاحتفالية. أول تغيير في السنة هو البطيخ.

وعلى جدار المدرسة شاشة نعرض فيها التهاني كل يوم عيد ميلاد سعيد. لذلك يعرف كل من يذهب إلى الفصل من يحتاج إلى قول كلمات لطيفة اليوم.

تقليد آخر للخريجين. مدرستنا بها مصعد. لكن لا يمكن للطلاب استخدامه: هذا مكان يتزايد فيه الخطر. ومع ذلك ، في الجرس الأخير ، يرتفع الخريجون عليه.

بداخلها معلّق بورق حرفة يكتبون عليه كلماتهم اللاحقة في الحياة المدرسية. ومنذ تلك اللحظة ، حصلوا على تصريح دائم إلى المدرسة والحق في استخدام المصعد.