افعل ولا تفعل إذا كان طفلك يتعرض للتنمر في المدرسة
Miscellanea / / April 03, 2023
توصيات عالم النفس ليودميلا بترانوفسكايا.
كتاب الكبار والصغار. #Multiletters "يتكون من نصوص من سنوات مختلفة ، نشرتها عالمة النفس ليودميلا بترانوفسكايا على مدونتها. شاركت أفكارها حول الأطفال والبالغين ، وتحدثت عن مشاكل اليتم وحماية حقوق الأطفال ، وشاركت تجربتها الشخصية. على سبيل المثال ، قصة عن كيفية قيام زملاء الدراسة بتسميم طفلها. بإذن من دار نشر AST ، ننشر مقتطفًا من منشور "Children in a Cage" حول التنمر وطرق مقاومته.
[...] بادئ ذي بدء ، حول ما ، كما يبدو لي ، يقود البالغين الذين يحاولون التعامل مع التنمر في مجموعة أطفال إلى طريق مسدود. حول الأخطاء النموذجية والمعتقدات والاستراتيجيات غير الصحيحة التي غالبًا ما تؤدي إلى الحفاظ على حالة التنمر أو حتى تفاقمها.
1. انتظر حتى يمر
انها فقط لا تذهب بعيدا. في الأطفال قبل المراهقة ، بالتأكيد ، لاحقًا هناك فرصة ضئيلة. إذا كان هناك عدد كافٍ من الأطفال الموثوق بهم في المجموعة (وليس بالضرورة القادة) الذين يرون فجأة هذا الوضع بشكل مختلف ويقررون إعلان رؤيتهم. قد لا يوقف التنمر تمامًا ، لكنه يمكن أن يقلل بشكل كبير من التنمر.
لقد شاهدت هذا عدة مرات وشاركت فيه بنفسي. في فصلنا ، تعرض صبي من عائلة غير مزدهرة للتنمر بشدة ، وبقسوة شديدة ، كان يُعتبر "نتنًا" (كان
سلس البولكما أفهم الآن). قاموا بضربي ، ووصفوني بأسماء ، وأخذوا المحفظة بشكل عام ، بالكامل. لقد كان دائمًا أمرًا مؤسفًا بالنسبة له ، ولكن كان يُنظر إليه على أنه أمر مفروغ منه ، وحتمية - بعد كل شيء ، "هو كذلك". حاول المعلمون في الغالب الضغط على الشفقة ، والتي لم تحسن الأمور. وبعد ذلك ، في الصف السادس ، فجأة أدرك أنه مستحيل. إنه ببساطة مستحيل وهذا كل شيء ، بغض النظر عن ماهيته. الشعور بالبرودة بين كتفي الكتفين من 30 نظرة ، عندما أسير في الفصل بأكمله وأجلس بجانبه (لا أحد أبدًا جلست طواعية في هذا المكان) ، لن أنسى كل حياتي. ويهمس: "جلست مع نتن! إنها تنتن! " بشكل عام ، كان الأمر بمثابة انتحار اجتماعي تقريبًا من جانبي. لكن في الداخل كان هناك هذا الشعور الجديد ، ولم يكن هناك خيار آخر. كما سأسميها الآن ، فقد تولدت الأخلاق. فقط في 12. ولم يحدث شيء. لقد فوجئوا وقُبلوا كحقيقة. على ما يبدو ، لم تبدأ الأخلاق في الظهور بداخلي فحسب ، بل كان الأطفال أذكياء. ثم جاء الصبي إلى منزلي ، وسحبتُه باللغة الروسية ، واتضح أنه مثير جدًا ومهذب ويقرأ كثيرًا. بطريقة ما ، سرعان ما أصبح أكثر هدوءًا مع التنمر. لم يحبه بالطبع ، لكن أساءوا إليه بدرجة أقل.لكن ما يصل إلى 12 مع أخلاقهم الخاصة في الأطفال ضعيفة نوعًا ما (الدماغ لم ينضج بعد). والكبار ملزمون بسؤالهم عن إرشادات أخلاقية.
الأطفال في هذا العمر مستعدون جدًا لسماعهم وقبولهم. والعكس صحيح ، في مجموعة المراهقين ، قد لا يكون الشخص البالغ قادرًا على التأقلم إذا كان هناك بالفعل ، إذا جاز التعبير ، "مضاد للأخلاق". على الأقل سيكون الأمر أكثر صعوبة بالنسبة له.
2. برر بالشرح
تفسيرات سبب حدوث التنمر عبارة عن حمل وعربة صغيرة. هنا الحاجة إلى العمر وضغط النظام المغلق (المدرسة ، السجن ، الجيش) ، والتسلسل الهرمي الجماعي (alpha-omega) ، والخصائص الشخصية للأطفال (على سبيل المثال ، تجارب العنف التي أدت إلى الإيذاء أو عدوانية). كل هذا مهم جدًا وممتع ، وبالتأكيد يستحق الدراسة والفهم.
لكن. إذا تم استخلاص الاستنتاج من كل هذا: "فماذا تريد ، لأن هناك العديد من الأسباب ، ولهذا السبب يسممونك" ، فهذا مبرر من خلال الشرح. التنمر في فئة معينة ، والتي يعاني منها أطفال معينون في الوقت الحالي ، ليست مسألة بحث علمي ، إنها مسألة أخلاقية وحقوق إنسان. من وجهة النظر هذه ، لا تهتم لمن هو حرف ما. سواء كنت على الأقل ثلاث مرات ألفا ، سواء كان غريبًا بمائة مرة على الأقل و "ليس هكذا" ، ألا تجرؤ على السم!
إذا لم يكن لدى شخص بالغ مثل هذه القناعة الراسخة في رأسه وكان في حالة نشوة من بصيرته "يحلل الأسباب" بدلاً من إعطاء تقييم معين وتقديم المطالب ، يتوقف عن التنمر لا تستطيع. لقد حدث هذا للتو في حالتنا ، عندما قدم المعلم أمثلة لجميع محادثاتي حول كيف يختلف الأطفال الذين يتعرضون للتنمر عن الأطفال الآخرين في الفصل ، وهذا كل شيء ، كما يقولون ، لهذا السبب. وافتقرت إلى الحزم لأوضح بوضوح أن كل هذا مثير جدًا للاهتمام ، ربما يكون صحيحًا فقط لا علاقة له بمسألة ضمان السلامة النفسية للأطفال في الموكلين إليها فصل. وعندما لجأت إلى حركتها المفضلة: "لا ، لكن أخبرني ، هل تقصد أنك تزيل تمامًا مسؤولية هذا الموقف عن طفلك؟" ، كان ينبغي أن أقول لفترة طويلة: "بالتأكيد. لم تضرب أي شخص أو تسمم أحدا ، لكن ليس عليها أن تكون مثل أي شخص آخر ".
بالإضافة إلى ذلك ، غالبًا ما تكون الأسباب عالمية لدرجة أنه من المستحيل القضاء عليها. على سبيل المثال ، العدوان في المجتمع أو العنف وانغلاق النظام المدرسي. أو ها هم الأطفال المحرومون من الحب آباء وبالتالي فإن أولئك الذين يؤكدون أنفسهم على حساب الآخرين كانوا دائمًا وسيظلون كذلك. هذا لا يعني أن عليك أن تتحمل البلطجة. من الضروري تحديد أهداف أكثر تواضعًا: لا توجد مهمة لتغيير الأسباب ، هناك مهمة لتغيير سلوك مجموعة معينة من الأطفال.
3. الخلط بين التنمر وعدم الشعبية
تغيير المشكلة. لا أحد مدين لأحد أن يحب الجميع. لا يمكن للجميع أن يكونوا على نفس القدر من الشعبية. جوهر التنمر ليس أن شخصًا ما لا يحب شخصًا ما. جوهر التنمر هو العنف. هذا هو عنف العصابات ، العاطفي و / أو الجسدي.
وهذه مسؤولية شخص بالغ مؤتمن على مجموعة من الأطفال. لحمايتهم من العنف.قد يكونون انطوائيين بشكل طبيعي أو خجولين أو ببساطة لا ينتمون إلى هذه المجموعة الإدارية المجمعة عشوائيًا ، ولكن إلى مجموعة مختلفة تمامًا. كل ما يريدونه هو الأمن. ولديهم كل الحق في ذلك.بالمناسبة ، كثير من الأطفال لا يحتاجون إلى شعبية خاصة في الفصل ، فهم سيعيشون بدونها.
غالبًا ما يحاول المعلمون الذين يختزلون كل شيء إلى عدم الشعبية تصحيح الموقف بصدق. إنهم يلفتون انتباه المجموعة إلى كرامة الضحية ، ويحاولون زيادة تقييمها بتكليفات خاصة ، وما إلى ذلك. كان هناك العديد من الاقتراحات المماثلة في التعليقات. وكل هذا جميل جدًا وفعال - بشرط واحد: التنمر لأن العنف قد تم إيقافه بالفعل. ثم نعم ، يمكنك تعليق الحروف على الحائط. إذا لم يكن الأمر كذلك ، فإن أي مزايا وكل مزايا الضحية في نظر المجموعة ، التي استحوذت عليها إثارة الاضطهاد ، ستتحول على الفور إلى عيوب. فاز في الأولمبياد - "الطالب الذي يذاكر كثيرا". ساعد شخص ما - "التسلل". رسم حسنًا - "فنان-مازيل-شخ-ليفيتان". كل شيء على هذا النحو. في جو قذر من العنف ، لن تنفجر براعم الاهتمام والاحترام. تحتاج أولاً إلى التطهير.
هذا الخطأ ، بالمناسبة ، غالبًا ما تدعمه كتب الأطفال وأفلامهم. قم بعمل فذ ، وإبهار الجميع ، وستتحسن الحياة. إذا كان الأمر مجرد عدم شعبية ، فربما. إذا كان هناك تنمر ، فلا. وربما العكس. تحدثت ذات مرة مع فتاة تذكرت بحماسة كيف تسمموا Yana Poplavskaya ، التي لم يكن لديها آباء VIP ، لكنها حصلت على تذكرة بعد نجاح فيلم Red قبعة صغيرة. قاموا بتسميمها ، "حتى عرفت أنها لا تزال خارج دائرتنا ، على الرغم من أنها كانت فنانة." لأكون صريحًا ، بدت الفتاة نفسها مثل الفئران.
4. فكر في التنمر على أنه مشكلة ضحية
بالطبع ، الضحية هي التي تعاني. قد يبدو أولئك الذين يمارسون البلطجة سعداء جدًا بأنفسهم في الوقت الحالي. ومع ذلك ، من المهم أن نفهم أن كل شخص يعاني نتيجة لذلك.
يعاني الضحية من الإذلال والرفض وانعدام الأمن وصدمة احترام الذات وحتى ضعف النمو العاطفي بسبب الإجهاد الطويل والشديد.
الشهود يعانون ، أولئك الذين وقفوا جانباً وتظاهروا بأنه لم يحدث شيء مميز ، وفي نفس الوقت عانوا من العجز أمام قوة الغوغاء والعار على ضعفه ، لأنه لم يجرؤ على التدخل ودعم الاضطهاد خوفا من أن يصبح هو نفسه ضحية. كانت هناك العديد من هذه التجارب في التعليقات. يمكن أن تكون هذه التجربة مفيدة أحيانًا للمراهق الذي يمتلك بالفعل القوة الكافية لاتخاذ قرار أخلاقي. أعطيت أمثلة على مدى شعورهم بالخزي الشديد الذي جعلهم يفعلون شيئًا ما. لكن بالنسبة لطفل صغير ، فإن مثل هذه التجربة دائمًا ما تكون مؤلمة ومدمرة ، والعار يدفعه إلى الزاوية ، هذا كل شيء. إنه مثل وضع الطفل بالقوة على قدميه قبل أن يصبح قويًا بدرجة كافية. سيكون هناك انحناء في العظام.
يعاني المضطهدون ، من اكتساب خبرة ابن آوى في قطيع ، أو تجربة محرك الدمى ، تجربة الإفلات من العقاب ، وهم قوتهم وصوابهم. تؤدي هذه التجربة إلى تردي المشاعر ، وقطع فرص العلاقات الدقيقة والحميمة ، وفي النهاية إلى سمات شخصية مدمرة وغير اجتماعية. انتصار باهظ الثمن ، والذي سيتحول لاحقًا إلى وحدة وموقف منبوذ في فريق بالغ ، حيث لن يخاف أحد بشكل خاص من مثل هذا "المتنمر" ، لكنه لن يرغب في التواصل معه. حتى لو نجح وأصبح رئيس، ستكون هناك سعادة قليلة في حياته ، حتى لو كان يرتدي برادا صلبة ، كما تعلم.
أخيرًا ، كل هذا سيء للمجموعة ككل ، لفعاليتها ، وقدرتها على مواجهة الصعوبات. العنف هو مفترس رهيب للطاقة ؛ لم يعد لدى المجموعة القوة لأي شيء آخر. بما في ذلك الدراسة.
لذلك إذا لم يكن طفلك هو الذي يتعرض للتنمر ، فلا تعتقد أنه ليس لديك سبب للقلق شخصيًا.
5. انظر إلى التنمر على أنه مشكلة فردية وليس مشكلة جماعية.
إنه نهج "ما هو الهدف". هم». في أغلب الأحيان ، يسمع المرء أن الضحية "هكذا" (ولا يهم ، بطريقة سلبية: غبي ، قبيح ، صراع ، أو بطريقة إيجابية: موهوب ، غير قياسي ، "نيلي" ، إلخ. ).
يمكن لأي شخص أن يصبح كبش فداء. إنه وهم أن عليك أن تكون نوعًا ما غير طبيعي بشكل غير عادي للقيام بذلك. نعم ، في بعض الأحيان يحدث. وأحيانًا يكون العكس هو الصحيح. وبشكل عام ، أيا كان. النظارات (النمش) ، السماكة (النحافة) ، الجنسية ، الملابس الرديئة - كل شيء سيفي بالغرض. نعم ، هناك صفات تساهم في ترسيخ هذا الدور - الحساسية ، والاستياء ، وزيادة الضعف خلال هذه الفترة. هناك أيضًا حالة خاصة من الأطفال الضحايا الذين تعرضوا للعنف وبالتالي لفتوا الانتباه إلى أنفسهم. لكن بشكل عام ، سبب التنمر ليس في خصائص الضحية ، ولكن في خصائص المجموعة. يمكن أن يكون نفس الطفل منبوذًا في مجموعة ومطلعًا في مجموعة أخرى. أو توقف عن أن تكون منبوذًا في نفس الشخص في وقت قصير ، على سبيل المثال ، بعد تغيير مدرس الفصل.
بالطريقة نفسها ، ليس من المنطقي تقليل سبب التنمر إلى صفات أولئك الذين يتنمرون: فهم "حيوانات ، أوباش ، أو متخلفون ، أو ذرية وقحة من الأثرياء الجدد" ، إلخ. مرة أخرى ، بالطبع ، غالبًا ما يتم أخذ دور المبادرين للتنمر من قبل الأطفال الذين ليسوا الأكثر ازدهارًا داخليًا. لكن صفاتهم وحدها لا تكفي. لقد شاهدت عدة مرات كيف أن أكثر السموم شهرة ، الذين وجدوا أنفسهم بالصدفة مع ابنتهم معًا ، على سبيل المثال ، على امتداد ، يلعبون معها بسلام. ومرة أخرى ، عند تغيير القائد البالغ أو موقف هذا القائد فيما يتعلق بما يحدث ، غالبًا ما يكون "هؤلاء الأوغاد" يغيرون سلوكهم بسرعة ، على الرغم من أنهم ، بالطبع ، لا يستطيعون حل مشاكلهم الداخلية بهذه السرعة أو تحسين ثقافتهم مستوى.
يقع هذا الخطأ في صميم محاولات التغلب على التنمر من خلال "المحادثات من القلب إلى القلب" أو "العمل الفردي مع طبيب نفساني". سواء مع الضحية أو مع المعتدين.التنمر ، مثل أي شخص عالق في ديناميكية مدمرة ، هو مرض يصيب المجموعة. وعليك العمل مع المجموعة ككل.
الأمر نفسه ينطبق على محاولات "أخذ الثدي". قد يحمي هذا طفلًا معينًا ، لكن المجموعة التي ذاقت "الدم" ستختار على الفور ضحية أخرى. ببساطة إزالة الضحية أو المحرض ، وتقليل كل شيء إلى خصائصهم الشخصية ، ليس حقيقة ستساعد - قد يستمر الإجراء مع المؤدين الآخرين للأدوار الرئيسية.
محاولة حل مشكلة التنمر عن طريق حل المشاكل الشخصية للممثلين أشبه بمحاولة حل مشكلة حوادث المرور. قواعد المرور المعقولة والتحكم في تنفيذها ، وتطوير سرعة رد الفعل والمجاملة والحب لكل سائق على حدة جار. بالطبع ، من الضروري أيضًا مساعدة الأطفال على حل المشاكل الداخلية ، لكن هذه مهمة طويلة وعادة ما تكون مستحيلة في حالة التنمر الفعلي. يجب أولاً إيقاف التأثير الصادم ، ثم معالجته.
6. اضغط للشفقة
حاول ان تشرح المعتدينكيف الضحية سيئة ، والدعوة للتعاطف. لن يساعد معظم الوقت. سوف يقويهم فقط في موقع الشخص القوي الذي يريد - ينفذ ويريد - العفو. وستقوم الضحية بالإساءة أو الإذلال أو تعزيز عجزها. […] خطأ شائع جدا.
7. اقبل قواعد اللعبة
ربما هذا هو الأهم. الخطأ هو الاختيار بين الضحية والعدوان.
أي حالة عنف تستفز هذا الاختيار. أو "ضربوني لأني ضعيف ، وسيضربونني دائمًا". أو "لن يهزموني لأي شيء ، أنا قوي وسأهزمني." على الرغم من الاختلاف الظاهر ، فإن كلا الموقفين متشابهان. كلاهما يقوم على نفس الاعتقاد حول كيفية عمل العالم. وهي "القوي يهزم الضعيف". لذلك ، إذا قام شخص بالغ بتحديد هوية الطفل أو دفعه للتماهي مع أحد هذه المواقف ، فإنه يعزز هذه الصورة للعالم.
دفع الطفل يعني إخباره "فكر فيما تفعله بشكل خاطئ" أو "أعطه شيئًا ليكون فظًا". في كلتا الحالتين ، يتلقى الطفل مثل هذه الرسالة من شخص بالغ: "العالم ، كما تعلم ، يعمل بهذه الطريقة ، وليس لدينا عالم آخر لك. يمكنك الاستسلام للعنف وخيانة نفسك والتغيير كما يُطلب منك ذلك. إنهم يعرفون بشكل أفضل ما يجب أن تكون عليه ، فهم أقوياء ، مما يعني أنهم على حق. أو يمكنك أن تهتم بسلامتك (لا تخف!) وتصبح وحشيًا ، فلن يتم لمسك. خيار آخر: قطع مشاعرك عن نفسك (لا تنتبه!) وتعلم أن تصور وجهك وليس ما يحدث في الداخل. اختر ما يناسبك ، حبيبي! في الواقع ، يعتبر الشخص البالغ في هذه الحالة التنمر ظاهرة ويترك الطفل وحده معها.الطفل الذي يقف وراء كل هذه الكلمات "تعلم بناء العلاقات" أو "رد الجميل" يسمع: "لن يحميك أحد ، لا تأمل. تعامل مع نفسك بالطريقة التي تريدها ".
في الواقع ، قد لا يكون هناك شيء إذا كنا نتعامل معه مرة أخرى مراهقةحان الوقت لكي ينال الاستقلال ويعتمد على نفسه. إذا كان لديه قبل ذلك الدعم الكافي وإذا كان الآن لا يزال مؤمنًا ضد مظاهر العنف الشديدة جدًا ، فيمكنه التأقلم. بعد ذلك ، كما لاحظ أحدهم بحق ، ستكون هذه بداية ، تجربة مؤلمة ، لكنها ستؤدي إلى التطور. في الوقت نفسه ، سيتمكن المراهق من اتخاذ قراره الخاص حول ما إذا كان العالم يعمل بهذه الطريقة أم لا وما إذا كان مستعدًا للاتفاق مع هذا النظام العالمي. يعتمد هذا أيضًا على ما إذا كان قد تم تقديمه مسبقًا بنظام قيم مختلف من قبل الكبار وما إذا كان لديه خلفية في العائلة.
إذا كان الطفل أصغر سنًا ، فإن مثل هذا السلوك البالغ يحرمه من الأمان ويحكم عليه بالبدء المبكر. وهو ، نعم ، يمكن للطفل القوي أن يمر به ، لكنه دائمًا يدفع ثمناً باهظًا. والضعيف ينهار. وبدأ يعتقد أن "هذه هي الطريقة التي يعمل بها العالم." مثل هذه الموجات من انعدام الأمن الطفولي تناثرت في التعليقات على المشاركات السابقة ...
عندما كتبت أننا بحاجة للذهاب إلى المواجهة ، هذا بالضبط ما كان يدور في خلدي. ليست مواجهة مع أطفال أغبياء بعينهم ، بل مواجهة مع قواعد اللعبة ، والتي بموجبها "يحق للقوي التغلب على الضعيف". مع التنمر كعنف ومرض وسم وصدأ أخلاقي. مع ما لا يجب أن يكون. ما لا يمكن تبريره ، والذي يجب حماية أي طفل منه - هذه الفترة.
هذا هو نفس الاستنتاج الرئيسي الذي كتبت عنه بالفعل. إنه مستحيل هنا بدون المواجهة ، الإقناع لن يساعد ، "بناء الفريق" أيضًا. إنه متردد ، محرج ، لا توجد خبرة للذهاب إلى المواجهة ، لأننا جميعًا تقريبًا لدينا تجربة الضحية و / أو تجربة المتنمر ونحن أنفسنا ممزقون بين الإيذاء والعدوانية ، يكفي نفس التعليقات يقرأ. وهذا ضروري.
الآن ما الذي يمكن عمله. بالطبع ، المواقف شديدة التنوع ، فهذه مبادئ وخطوات عامة.
1. اسم الظاهرة
لا "ابني (بيتيا سميرنوف) لا يتفق مع زملائه في الفصل."إلى أن تنادي باسمك ، سيتظاهر الجميع بأنه لا يوجد شيء مميز. بعد ذلك ، عليك أن تفهم من هو على استعداد لتحمل مسؤولية إيقاف هذه الحالة. علامة على استعدادك هي مجرد الاستعداد لتسمية التنمر. من الناحية المثالية ، إذا كان المعلم على الفور. إذا استمر في غناء أغنية حول "حسنًا ، إنه كذلك" - فسيتعين عليه أن يرتقي إلى مستوى أعلى. نحتاج أن نجد شخصًا يسمي ما يحدث باسمه. وابدأ العمل عليها. إذا كان هذا قائدًا ، دعه يعطي أمرًا ويراقب التنفيذ أو يفعل ذلك بنفسه ، لأن المرؤوسين غير قادرين. يعتبر اللجوء إلى السلطات الخارجية خيارًا متطرفًا ، ولكن إذا لم يكن هناك مخرج آخر ، فلا داعي للتأخير. في حالتنا ، تغير مستوى المخرج فقط. حاول المخرج أيضًا أن يلعب لعبة "لماذا لم تعمل مع طفلك" ، ولكن بعد السؤال "لذا توقع أن فريقك التربوي لا يمكنه التعامل مع تنمر طفل في الفصل؟ " سرعان ما غيّر أسلوب المحادثة ، ونحن لطيفون بشأن كل شيء اتفاق.عندما يتم جلب الطفل إلى البكاء عمدًا ، ومضايقته في حفلة موسيقية وبشكل منهجي ، عند أخذه بعيدًا ، يفسد أغراضه عندما يتم دفعه ، أو قرصه ، أو ضربه ، أو تسميته بأسماء ، أو تجاهله بشكل قاطع - وهذا ما يسمى تنمر. عنف.
التالي هو الشخص البالغ الذي تحمل المسؤولية (من أجل البساطة ، سوف نسميه مدرسًا ، على الرغم من أن هذه قد تكون مدرسة يجب أن يتحدث عالم النفس ، أو مستشار المخيم ، أو المدرب ، أو مدير المدرسة ، وما إلى ذلك) إلى مجموعة التنمر وتسمية الظاهرة مجموعة.
تُظهر العديد من تعليقات "الملتقطين" السابقين كيف لا يدرك الأطفال ما يفعلونه. تسمى في رؤوسهم "نحن نضايقه" أو "هكذا نلعب" أو "نحن لا نحبه". يجب أن يتعلموا من شخص بالغ أنه عندما يفعلون هذا وذاك ، فإنه يسمى هكذا ، وهذا غير مسموح به.
في بعض الأحيان يكون من الضروري وصف الموقف من وجهة نظر الضحية. من الغريب أنني كنت بحاجة للقيام بذلك للمعلمين. خلاف ذلك ، كان من المستحيل إخراجهم من "فكر في الأمر ، الأطفال دائمًا يضايقون بعضهم البعض". دعوتهم أن يتخيلوا: "ها أنت تعال للعمل. لا أحد يقول مرحبا ، الجميع يبتعد. أنت تمشي في الممر - خلف الضحكات والهمسات. تعال إلى اجتماع المعلمين ، اجلس. على الفور ، ينهض كل الجالسين في الجوار ويجلسون بعيدًا بتحد. تبدأ اختبارًا وتكتشف أن شخصًا ما قد محى المهمة المكتوبة على السبورة مسبقًا. تريد إلقاء نظرة على يومياتك - إنها ليست موجودة. في وقت لاحق ، تجده في زاوية الخزانة ، مع آثار أقدام على الصفحات. بمجرد الانهيار والصراخ ، يتم استدعاؤك على الفور إلى المدير ويتم توبيخك على السلوك غير المقبول. تحاول تقديم شكوى والاستماع إلى الرد: "يجب أن تكون قادرًا على التعايش مع الزملاء!" صحتك؟ ما هي المدة التي يمكنك تحملها؟ "
هام: لا تضغط على الشفقة. لا يمكنك بأي حال من الأحوال "تخيل مدى سوء حالته ، كم هو غير سعيد؟". فقط: "كيف ستكون في مثل هذه الحالة؟ كيف سيكون شعورك؟
وإذا كانت المشاعر الحية تستجيب ، فلا تشمت ولا تهاجم. التعاطف فقط: نعم ، هذا صعب على الجميع. نحن بشر ، ومن المهم أن نكون معًا.
في بعض الأحيان تكون النقطة الأولى كافية ، إذا كانت قد بدأت للتو.
2. إعطاء تصنيف لا لبس فيه
يمكن أن يكون الناس مختلفين تمامًا ، ويمكنهم أن يعجبوا ببعضهم البعض أكثر أو أقل ، لكن هذا ليس سببًا للتسمم وقضم بعضهم البعض ، مثل العناكب في الجرة. الناس أناس عقلانيون قادرون على تعلم أن يكونوا معًا وأن يعملوا معًا دون الحاجة إلى ذلك. حتى لو كانوا مختلفين جدًا جدًا وكان هناك شخص ما يبدو مخطئًا تمامًا بالنسبة لشخص ما. يمكنك إعطاء الأطفال أمثلة لما قد يبدو خطأ بالنسبة لنا في الأشخاص الآخرين: المظهر ، والجنسية ، وردود الفعل ، والآراء ، والهوايات ، وما إلى ذلك. أعط أمثلة عن كيفية تقييم نفس الجودة في أوقات مختلفة وفي مجموعات مختلفة بشكل مختلف. هناك أيضًا لعبة لعب أدوار رائعة حول الأشخاص ذوي العيون البنية والعيون الزرقاء ، ولكن يجب أن يتم إجراؤها بواسطة محترفين. ويصفى العقل.
بالطبع ، كل هذا لن ينجح إلا إذا كان الراشد نفسه يؤمن بذلك بصدق. يجب أن تكون هذه عظة وليست محاضرة.
3. صنف التنمر على أنه مشكلة جماعية
عندما يهاجم الناس بتهمة أخلاقية ، فإنهم يصبحون دفاعيين. في هذه اللحظة ، لا يهتمون بما إذا كانوا على حق أم لا ، الشيء الرئيسي هو تبرير أنفسهم. الأطفال ليسوا استثناء. الأطفال على وجه الخصوص هم من يحرضون على التنمر ، لأنهم في كثير من الأحيان هم من الأطفال نرجسي الصدمة ، غير قادر تمامًا على تحمل العار والشعور بالذنب. وسوف يقاتلون مثل المصارعين لدورهم كألفا فائقة المخادع. أي ، ردًا على دعوة التنمر بالعنف ، سوف تسمع: "لماذا هو؟ ونحن لا شيء... وهذا ليس أنا ، "وأشياء من هذا القبيل. من الواضح أنه لن يكون هناك أي معنى من مناقشة في هذا السياق. لذلك ، ليس من الضروري أن تقودها.لذلك نقول: هناك أمراض لا تصيب الناس ، بل المجموعات والطبقات والشركات. الآن ، إذا لم يغسل الإنسان يديه ، فيمكنه أن يصاب بعدوى ويمرض. وإذا لم تراقب المجموعة نقاء العلاقات ، فقد تمرض أيضًا - بالعنف. هذا محزن للغاية ، إنه مضر وسيئ للجميع. ودعونا نتعامل معًا بشكل عاجل حتى يكون لدينا فصلًا صحيًا وودودًا. سيسمح هذا للمحرضين بحفظ ماء الوجه وحتى منحهم الفرصة على الأقل لتجربة دور "ألفا" غير المدمر "المسؤول عن صحة الطبقة". والأهم من ذلك أنه يزيل التعارض بين الضحايا والمغتصبين والشهود. الكل في نفس المركب ، مشكلة شائعة ، دعونا نحلها معًا.ليست هناك حاجة للجدل حول الحقائق ، لمعرفة ما هو "هو" بالضبط ، ومن ماذا بالضبط ، وما إلى ذلك. من الضروري تصنيف التنمر على أنه مرض يصيب المجموعة.
مع الأطفال الأكبر سنًا ، يمكنك مشاهدة ومناقشة "Lord of the Flies" أو (الأفضل) "Scarecrow". مع الصغار - "البطة القبيحة".
4. تفعيل الحس الأخلاقي وصياغة الاختيار
لن تكون النتيجة دائمة إذا انحنى الأطفال ببساطة للمتطلبات الرسمية للمعلم. وتتمثل المهمة في إخراجهم من الإثارة "المعبأة" في وضع واعي ، لتشمل تقييمًا أخلاقيًا لما يحدث. يمكنك أن تطلب من الأطفال تقييم مدى مساهمتهم في مرض الفصل الذي يسمى "التنمر". لنفترض أن نقطة واحدة هي "أنا لم أشارك في هذا مطلقًا" ، نقطتان - "أفعل ذلك أحيانًا ، لكنني آسف لذلك بعد ذلك" ، 3 نقاط - "لقد قمت بالتخويف والتخويف وسوف أتنمر ، إنه أمر رائع." دع الجميع يظهرون بأصابعهم في وقت واحد - كم عدد النقاط التي سيعطونها لأنفسهم؟ إذا لم يكونوا مراهقين ، فلن يكون هناك "ثلاثة أضعاف" ، حتى بالنسبة للمعتدين الأكثر عنادًا. في هذا المكان ، لا يجب عليك بأي حال من الأحوال محاولة الإدانة: لا ، في الحقيقة أنت تسمم. على العكس من ذلك ، عليك أن تقول: "كم أنا سعيد ، قلبي مرتاح. لا أحد منكم يعتقد أن التسمم جيد وصحيح. حتى أولئك الذين فعلوا ذلك ندموا عليه لاحقًا. هذا رائع ، لذلك لن يكون من الصعب علينا أن نداوي صفنا ". وبالتالي ، فإن التقييم الأخلاقي للتنمر لا يصبح خارجيًا ، يُفرض على البالغين ، ولكن يتم تقديمه من قبل الأطفال أنفسهم.
إذا كانت المجموعة منشغلة بعمق في متعة العنف ، يمكن أن تكون المواجهة أكثر عنفًا. وصفت الاستقبال بـ "البطة القبيحة"في الكتاب ، سأعيد سردها هنا بإيجاز. بتذكير الأطفال بالفقرة التي يتم فيها وصف التنمر ، يمكن للمرء أن يقول شيئًا كهذا: "عادة ، عند قراءة هذه الحكاية الخيالية ، نفكر في الشخصية الرئيسية ، حول البطة. نشعر بالأسف من أجله ، نحن قلقون عليه. لكن الآن أريد أن نفكر في هذه الدجاجات والبط. كل شيء سيكون على ما يرام مع البطة ، وسوف يطير مع البجع. و هم؟ سيظلون أغبياء وغاضبين ، غير قادرين على التعاطف أو الطيران. عندما ينشأ موقف مشابه في الفصل ، على كل شخص أن يقرر من هو في هذه القصة. هل هناك من منكم يريد أن يكون دجاجة شريرة غبية؟ ما هو خيارك؟
يمكن للأسلوب نفسه أن يساعد الآباء على إدراك أنه إذا لم يتعرض طفلهم للتنمر ، ولكن بالعكس ، فهذا أمر خطير أيضًا. يلعب أطفالهم دور دجاج غبي وشرير ، وتجف هذه الأدوار بشدة لدرجة أنهم يبدأون في تغيير شخصيتهم. هل يريدون هذا لأطفالهم؟
بالنسبة لمحادثة فردية مع طفل لا يفهم ما هو الخطأ في التنمر ، فهذا مناسب أيضًا.
5. صياغة قواعد إيجابية لحياة المجموعة وإبرام عقد
حتى الآن ، تحدثنا عن كيفية عدم القيام بذلك. سيكون من الخطأ التوقف عند هذا الحد ، لأنه من خلال منع الأطفال من الأساليب القديمة للتفاعل والتصرف وعدم السماح للآخرين ، فإننا نثير التوتر والارتباك والعودة إلى القديم.
اللحظة التي تتوقف فيها ديناميكيات المجموعة "السيئة" القديمة ، يتوقف حل دوامة المجموعة المدمرة ، هي اللحظة الأنسب لإطلاق ديناميكية جديدة. ومن المهم القيام بذلك معًا.
يكفي فقط صياغة قواعد الحياة في مجموعة مع الأطفال. على سبيل المثال: "لا أحد يفرز الأشياء بقبضة اليد. نحن لا نشتم بعضنا البعض. إنهم لا يبدون هادئين هنا ، إذا تشاجر شخصان ، يفصلون بينهما ".
إذا كان الأطفال أكبر سنًا ، فيمكن تحليل المواقف الأكثر تعقيدًا: على سبيل المثال ، يكون الناس حساسين بطرق مختلفة ، وما هو كفاح ودي قد يكون مؤلمًا للآخر. يمكن أن ينعكس هذا في مثل هذه القاعدة ، على سبيل المثال: "إذا رأيت أنني قد جرحت شخصًا عن غير قصد وأساءت إليه ، فسوف أتوقف عن فعل ما أفعله على الفور". لكن ليس من الضروري الإفراط في الدقة والبراعة والتعقيد - على الأقل كبداية.
القواعد مكتوبة على ورقة كبيرة ، والجميع يصوت لها. بل إنه من الأفضل للجميع أن يضعوا توقيعًا يتعهدون بالامتثال له.
يُطلق على هذه التقنية اسم "التعاقد" ، وهي تعمل بشكل رائع في مجموعات العلاج والتدريب للبالغين ، كما أنها فعالة جدًا مع الأطفال. إذا خالف شخص ما القواعد ، يمكنه ببساطة الإشارة بصمت إلى ملصق يحمل توقيعه الخاص.
6. مراقبة ودعم التغيير الإيجابي
انها مهمة جدا. في حالتنا ، كان هذا هو الخطأ الرئيسي: لقد تحدثت مع المخرجة ، وكبح جماح شخص ما ، وبدا أنه يتحسن ، ولم نضغط عليه ، على أمل أن يتحسن كل شيء تدريجيًا. وانحسرت ، لكنها احترقت مثل مستنقع الخث.
من المهم جدًا ألا يغادر الشخص البالغ الذي تعهد بحل الموقف المجموعة. يجب أن يسأل بانتظام كيف تسير الأمور ، وما الذي ينجح ، وما هو الصعب ، وكيفية المساعدة. يمكنك عمل "عداد تنمر" ، نوع من السفن أو الألواح ، حيث يمكن لأي شخص حصل عليه اليوم ، أو رأى شيئًا مشابهًا للعنف ، وضع حصاة أو الضغط على زر. يحدد عدد الحصى ما إذا كان اليوم يومًا جيدًا ، وما إذا كان هذا الأسبوع أفضل من الأسبوع الماضي ، وما إلى ذلك. نعم ، هناك العديد من الحيل ، يعرفها المدربون وفنيو الألعاب. خلاصة القول هي أن المجموعة تلقى اهتمامًا دائمًا من شخصية ذات سلطة ولا تزال تعتبر هزيمة البلطجة سببًا مشتركًا لها.
7. تنسيق التسلسل الهرمي
حان الوقت الآن للتفكير في الشعبية. حول حقيقة أن كل شخص لديه اعتراف بشيء خاص به ، يمكن أن يقدم نفسه للمجموعة ، ويكون مفيدًا وذا قيمة فيه. الإجازات والمسابقات وتقييمات المواهب والمشي لمسافات طويلة والبعثات وألعاب بناء الفريق - ترسانة غنية ، لا أريد الذهاب في نزهة على الأقدام. كلما طال عمر المجموعة في هذا التكوين ، زادت أهمية هذه المرحلة.
علامة على التسلسل الهرمي الجماعي المتناغم هو عدم وجود أدوار ثابتة بشكل صارم لـ "alphas" و "betas" و "omegas" ، وهو تدفق مرن للأدوار: في هذه الحالة قائد يصبح واحدًا ، في ذلك - آخر. واحد يتعادل أفضل ، وآخر نكت ، والثالث يسجل الأهداف ، والرابع يأتي بالمباريات. كلما زادت الأنشطة المتنوعة والهادفة ، زادت صحة المجموعة.
حسنًا ، هذا من سلسلة "جيد جدًا". من حيث المبدأ ، يكفي التعايش السلمي الهادئ ، ويمكن للأطفال أن يدركوا أنفسهم في أماكن أخرى.
شيء من هذا القبيل. لا توجد أمريكا هنا ، وليس من الواضح سبب عدم تعليم المعلمين شيئًا كهذا. بالطبع ، هناك العديد من المواقف المعقدة - على سبيل المثال ، السلوك العدواني للضحية ، أو الإيذاء المستمر ، أو دعم التنمر من قبل الوالدين. لكن من الضروري بالفعل الخوض والتفكير في كيفية أن تكون في هذه الحالة. وقد وصفت بشكل تقريبي الإستراتيجية العامة.
كتاب الكبار والصغار. #Multiletters "يجيب على الأسئلة الشائعة التي يطرحها الآباء. على سبيل المثال: كيفية حماية الطفل من القسوة والخيانة ومشاكل الكبار الأخرى ، وكيفية التعامل معه بعناية حتى لا يتسبب في إصابة ، وغيرها الكثير.
شراء كتاباقرأ أيضا📌
- كيف تنجو من التنمر عبر الإنترنت
- كيف تعيش في المدرسة: نصائح للطلاب وأولياء أمورهم
- التنمر في المدرسة: كيف تفهم أن طفلك يتعرض للتنمر وتدعمه
أفضل عروض الأسبوع: خصومات من AliExpress و Erborian و Yandex Market والمتاجر الأخرى